语文教案-诗经--采薇PPT教学课件.ppt

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东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 《诗经》两首 小雅●采薇 《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》。 《诗经》的体例按照音乐性质划分风(各地民歌)、雅(周王朝直辖地的音乐)、颂(周王室的祭祀音乐)三类。 按表现手法划分为赋(陈述铺叙),比(譬喻),兴(先咏他物以引起所咏之辞),此六者又称为《诗经》的六义。 解题 薇指一种野菜,俗称野豌豆,采是采摘的意思,采薇是指采摘野豌豆苗的意思。 a开紫红色或白色花,结球形蒴果。供观赏; b.通称“满堂红”。 一年生或二年生草本植物,结荚果,中有种子五六粒,可食。嫩茎和叶可做蔬菜。通称“巢菜”、“大巢菜”、“野豌豆”。 典故   《史记?伯夷列传》记载:“武王已平殷乱,天下宗周周,而伯夷、叔齐耻之,义不是周栗,陷于首阳山,采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野,义不侍周的故事。 所以采薇也借指隐居生活。 靡(mí)家靡室 玁狁(yǎn yǔn) 载(zǎi)饥载渴 彼路(lù)斯何 我行不来(lái) 小人所腓(fēi) 雨(yǔ)雪霏霏 错。靡(mǐ),没有。 错。(xiǎn yǔn) 错。(zài)又……又 对。同“辂”,大车。 对。回家。 错。(féi),掩护。 错。雨(yù),动词。 翻译文章一般要做到: 1)信:忠实于原文。 2)达: 语句流畅。 3)雅 :文字优雅 , 符合原文的风格。 曰归曰归,岁亦莫止。 采薇采薇,薇亦作止。 不遑启居,猃狁之故。 靡室靡家,玁狁之故。 野豌豆苗采几把,一些豆苗刚发芽。 说回家啊难回家,岁末又将来临啦。 没有屋来没有家,只因匈奴太凶煞。 没有空闲坐下来,只因匈奴久徘徊。    野豌豆苗采几把,豆苗柔嫩刚长大。 说回家啊难回家,心总忧愁总牵挂。 忧心如焚烤艳阳,又饿又渴实难当。 战事难将帐安定,无人归家问音讯。 采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。 我戍未定,靡使归聘。 忧心烈烈,载饥载渴。 采薇采薇,薇亦刚止。 曰归曰归,岁亦阳止。 王事靡盬,不遑启处。 忧心孔疚,我行不来! 野豌豆苗采几把,豆苗茎叶老又硬。 说回家啊难回家,转眼又去半年啦。 朝廷差事不停遣,没有一处可休闲。 忧心积郁成久痛,只恐死讯往家送。 彼尔维何?维常之华。 彼路斯何?君子之车。 戎车既驾,四牡业业。 岂敢定居?一月三捷。 路边何花争娇艳?常棣花开一片片。 路边何车真威武?将军出征将路堵。 战车前方套上马,四匹马儿真高大。 如此怎敢图安乐?一月捷报三箩筐。 驾彼四牡,四牡骙骙。 君子所依,小人所腓。 四牡翼翼,象弭鱼服。 岂不日戒?玁狁孔棘! 趋车策马征四方,马儿强健势浩荡。 将军树威车旁立,兵士也靠车隐蔽。 四马雄威多整齐,雕弓箭袋不曾离。 哪敢一日不戒备?匈奴战事催人急。 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀! 想我当年出征日,杨柳春风真美丽。 如今归来返故里,却是雪花纷飞时。 行路迟缓路漫漫,又渴又饿不胜寒。 无限伤悲在我心,谁人知晓叹伶仃。 理清结构: 1—3段 运用重章叠句的手法,抒发思乡之情。 4—5段描写边疆战争的惨烈场景,表现战士卫国的自豪感。 6段描写归家途中景象表达伤悲之情。 情感把握: 前三节,表现出怎样的情感? 忧伤:家园之思,军旅生活之劳苦,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 章法特点: (1)比兴:由“薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽,到“薇亦柔止”,薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚止”,薇菜长得高大坚硬。“采薇采薇”三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲。 (2)重章叠唱:是指一首诗的各章,不仅句数相等,而且语言完全相同,中间只变动几个字,以重复歌咏的一种形式。 例如前三章的重章叠句中,文字略有变换,以薇的生长过剩,衬托离家日久期盼早归的心情。 作用:可以渲染气氛,强化感情,突出主题都起到了很重要的作用。同时还有效地增强了诗歌的节奏感,音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。 四、五节:表现出怎样的情感? 自豪(爱国之心):主人公强烈的自豪感,高昂的斗志,必胜的信念和饱满的爱国热情。 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第

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