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《歌唱二小放牛郎》教案

教学目标：

1、了解故事发生的历史背景。

2、学课文中的生字词，并能用生字组词。

3、能正确，流利地朗读课文。

重点、难点;认识和运用生词、正确，流利朗读课文

教具：生字卡片，录音磁带，小黑板

教学设计：

1、导入

1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细

听，歌中讲了谁的什么事情?

2、生边听边想。

3、师介绍王儿小及故事背景。

①不要因为赶时间而奔跑。②在多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学

保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥

上下楼靠右行。

师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌向解放区扫荡，而解放区的政府

机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，

冷静的把敌引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用

自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生

虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被们讴歌，被们传诵，他所谱写的生命之歌，

将永远为们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

4、揭示课题，齐读课题。

二、学生字

1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。

2、复认识生字的四个步骤。

3、独立识字，小组交流。

要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。

3、检查识字情况。

师：自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学成果。在课文中勾出

的生字我们要放到课文中来解决。

(师板贴15张生字卡片)

(一)A、(男一)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他

读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生

字：贪，耍

(二)A、(女一)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。

他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。

生字：敌，沟，荡

(三)A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。

C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏

(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、

三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗

(六)师：看看最后一个生字出现在那一节啊?A、男，女生轮流读六、七节。

B、认读生字，组词。生字：含

小结男女生比赛情况

4、总结

1、出示生字赛读。(男女生轮读)

2、出示词语，小老师教读。(一名男生，一名女生)

3、齐读课文。要求：正确，流利。

这么可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也

不道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。)

4、书写生字。

教学目标

1、情感目标

①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。②了解歌曲内容，抒发对二小

的敬佩和怀念之情。

2、技能目标

①引导学生进行听赏(女声独唱)——改编——听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演

唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

教学重点、难点：

1、对独唱歌曲进行改编。

2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。

教具准备：

课件、钢琴、小道具等。

教学过程:

一、组织教学，师生问好。

今天，我上的是教版小学语文第五册第28课《我的弟弟“小萝卜头”》。这是一

篇略读课文。因此，我把课堂完全还给学生，让他们自主读书、自主交流，在感悟、发展

中达到教学目标，完成教学任务。

二、创设情境，了解时代背景。

1、听赏歌曲《松花江上》(