部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画-写一写》(含语文园地二).pptxVIP

习作看图画，写一写请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。习作要求这是一篇看图作文,从题目看理解为先“看图画”再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。

习作的重点是仔细观察图画，看清楚图画的内容之后，联系自己的生活实际，加入想象将这幅图画写下来。习作指导:仔细观察按照一定的顺序观察图画1、说说有哪些观察的顺序。2、观察这副图画应该按照什么顺序去观察。把观察到的具体说一说。按顺序观察：从上到下，由远及近分主次观察：详略得当，重点突出。习作指导：分主次观察图画1、确定图画中哪些部分是主要内容，哪些人物是主要观察人物。2、主要内容和人物要重点观察，描写的时候也要具体来写，这样写出来的文章才会有详有略，重点突出。习作指导：联系生活，合理想像1、习作中加入适当的想像，可以让观察到的静态的画面变得有动感。2、回忆自己放风筝时的心理活动以及会和小伙伴说些什么，联系生活实际，把观察到的内容和想像的结合起来说一说。习作指导：看图画图上画的是哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？可以按照从整体到部分，从天空到地面，由远及近，由上到下的顺序观察放风筝的情景，观察每个人物的动作行为。远处一家三口在放风筝，小朋友在放风筝，爸爸妈妈在看小朋友放风筝。远处近处三个小朋友结伴放风筝，一个小男孩儿在跑着拉线，另一个小男孩拿着风筝，还有一个小女孩抱着一只蝴蝶风筝在看着他们。近处近处天空中飞舞着各种各样的风筝，有大尾巴的精灵，凶猛的蜈蚣，自由翱翔的雄鹰……天空习作指导:谋篇布局可以先观察图片上人物的穿着和放风筝的场地，明确人物的身份以及放风筝的时间和地点。然后对两个画面进行描写，按照图片上有哪些人，他们在干什么？他们的心情如何的思路来写。习作指导:写一写可以按照观察顺序来写，如由远及近，或者由近及远。而在写放风筝的过程中，则可以按照放之前，放之中，放之后的事情发展顺序来写。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。习作指导:习作注意事项题目：放风筝开头：写清楚时间、天气、地点、谁干什么中间：按一定的顺序，写清楚放风筝的过程结尾：表达自己的心情和感受。写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。范文赏析放风筝冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地，到处生机勃勃。又是一个放风筝的好时节，于是，我和几个小伙伴相约来到绿草如菌的大草坪。相亲相爱的三口之家，三三两两的好朋友都在放风筝。形态各异、五彩缤纷的风等把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩如生的金鱼，翱翔天际的雄鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣……看着这热闹的场面，我和小伙伴们也迫不及待地放起风筝。明明拿着风筝，帅帅则拉着风筝线往前跑，风筝很快就飞上了天空，越飞越高。夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家。动手写一写按一定的观察顺序来写；联系生活，加入自己的想象，如在描写时可以把人物的语言、动作、神态写进去。写完之后，给家长读一读，给同学读一读，再做修改。语文园地二许多寓言故事给我们留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。交流平台本单元“交流平台”是谈论关于寓言的话题。寓言故事蕴含着道理，值得我们去多读、多看、多思考。第一位同学谈的是读过的寓言故事；第二位同学谈的是通过寓言故事明白的道理；第三位同学谈的是读寓言故事的作用：可以贴近日常生活，能让我们想到生活中的许多人和事。1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘无忧无虑无边无际词句段运用1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘无忧无虑无边无际词句段运用第一组词语是AABC式词语第二组词语是“无×无×”式词语可以回想以前学过的或看过的这类词语也可以查词典或上网查阅。1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断念念不忘无忧无虑无边无际词句段运用头头是道津津有味无法无天无声无息第一组词语是AABC式词语第二组词语是“无×无×”式词语可以回想以前学过的或看过的这类词语也可以查词典或上网查阅。2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嚼起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他：“你真是急死我了！”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐词句段运用第一句