高一语文教案：《大堰河我的保姆》（新人教版必修1）.doc

PAGE PAGE 3 2013学年高中语文 1.3《大堰河 我的保姆》教案 【教学目标】 【知识与能力】 1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。 2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。 3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。 4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 【过程与方法】 先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。 【情感态度价值观】 通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 【教学重、难点及教学突破】 【重点】 1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。 【难点】 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【 教学突破】 应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。 【教学准备】 【教师准备】 1．准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》，并设计一些练习题。 2．了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。 【学生准备】 预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。 【教学步骤】 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．导入课文，了解创作背景及作者资料 2．完成字词练习 3．范读并引导学生感受文意，体会诗歌的节奏与韵律特色 4．反复朗读课文，划分层次，概括层意。 一、了解创作背景(约2分钟) 1933年，艾青因参加进步爱国活动被捕入狱。在阴冷的牢房中，诗人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，写下了这首著名的诗歌——《大堰河——我的保姆》。 二、字词练习(约4分钟) 借助工具书或查阅相关资料，完成随堂练习，掌握文中生字词 三、朗读诗歌，初步感受文意(约10分钟) 1．范读诗歌。注意朗读时要讲究节 奏，强调按意义单位划分这首诗的 句子节奏，并有感情的朗读。 2．抽取同学就所读讲讲自己对这首诗的初步印象，并进行归纳。 四、划分层次。归纳层意(约10分钟) 指导学生朗读课文，归纳诗歌层次，并概括每个层次所抒发的思想感情。 五、问题探究与拓展活动(约10分钟) 诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社会的恨联系在一起的。请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段，说说有什么作用。 六、本课小结(约2分钟) 这节课主要对作者艾青作了大致了解，初步体会了诗歌的韵律节奏，初涉了诗歌所表达的感情。通过反复朗读，对诗歌的层次及层意有了基本了解，理清了诗歌的结构。 六、课末板书设计参考 大堰河——我的保姆 艾青 第一层(1～4段)：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系——怀念与痛悼 第二层(5～8段)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激 第三层(9～1l段)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉 【教学探讨与反思】 这是一首抒情性很强的诗歌，但并不排斥叙事，甚至是细节描写，因此一定要学生反复阅读，充分体会诗人满怀的激情。多种修辞手法的运用也是此诗一大特点，教师可以让学生在反复阅读中体会并学习这些修辞手法。