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二年级综合实践活动计划（10篇）

二年级综合实践活动计划1

综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚

进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采

取的策略是：边学习、边研究、边实践。本学期我们做了如下工

作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学

习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强

化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的

学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综

合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行

研究。学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜

欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和

拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生

的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我

们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识

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到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施

综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施

的良好社会氛围。在具体操作中，我们的.家长非常重视，给孩子

良好的引导。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自

己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程

实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;

如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自

主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何

使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探

索。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自

然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，

加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出

进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需

要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的

管理与评价体系。

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4、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生?如

何把评价工作做得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今

后要解决的问题。二年级综合实践活动计划2

一、指导思想

综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学

生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生

的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。

二、学情分析

一年级小学生的文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常

有限，所以综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，并依靠

外部力量的熏陶来实现活动的目标。在研究和解决问题方面，强

调养成初步的方向。课程的资源是一切可利用的人力、物力、经

验、文化以及自然条件的总和，主要有：

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特

长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专

用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果

以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

2、学生家庭资源。家庭是学生生活的.主要场所，父母应是

孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解

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社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务

劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、

小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标

1、通过观察，访问，了解美丽的天台山。这里有与我们息息

相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，是天台人民

赖以生存的家园组成。生活在天台的每一个人在接触、认识、欣

赏的同时，理应自觉地保护她。

2、