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青岛版数学五年级下册第四单元方向和位置单元回顾整理回顾整理本单元知识树。活动一：（1）我们学习了用数对确定位置，又学习了用方向和距离确定位置，两者之间有什么不同点和共同点？（2)为什么两种方法确定位置都用到了两条信息？(3)什么时候我们只用一个信息就能确定一个位置？什么时候需要三条信息？活动二：通过观察这个图，你能提出哪些数学问题？1.复习数对：少年宫的位置用数对（）表示；图书馆的位置用数对（）表示；
王明家的位置用数对(）表示；提问：用数对确定位置应该注意的问题是什么？1.复习根据方向和距离确定位置。①图书馆在少年宫的（）偏（）（）方向上。②王明家到图书馆可以怎样走？
提问：确定位置要注意什么问题？综合应用（1）用数对表示三角形各个顶点的位置。A(，)B(，)C(，)（2）分别画出三角形向右平移3格和向下平移4格后的图形。（3）在图上写出平移后图形各顶点的位置，并说一说你发现了什么。【知识点】用数对确定位置【解析】第（1）考查了在方格图上用数对表示点的位置。第（2）将数对与我们五年级上册学习的平移的知识联系起来。（3）发现左右平移行数不变，上下平移列数不变。综合应用（1）学校在乐乐家的（）偏（）（）方向上。（2）乐乐家在学校的（）偏（）（）方向上。（3）图书馆在乐乐家的北偏西50°600m处，请在平面图上标出图书馆的位置。（4）从银行到乐乐家可以怎样走？
【知识点】根据方向和距离确定位置。【解析】第（1）和（2）小题考查了根据平面上一个点的位置，说出它相对于观测点的方向和距离，交换观测点方向发生变化但是角度和距离不变。第(3)小题考查了根据方向和距离确定点的位置。第（4）小题能描述简单的路线图。在描述路线时要注意：从哪里出发，沿什么方向，移动多少距离，到达哪里。作业布置1.找一找数对在生活中的应用。2.绘制一幅从家到学校的路线图，标明方向和距离。
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