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6.1力
教学目标
1、经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的根本概念的过程并了解力的
概念，并乐于探究身边的力现象。
2、通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。
3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。
教学重点与难点
重点：力的概念。
难点：力作用的相互性。
教学准备
多媒体资料：足球比赛的片断录像。
实验器材：哑铃、弹簧、旱冰鞋、皮球〔两个〕。
教学设计
老师活动学生活动说明
导入新课
请一位学生到教室前面表演举哑思考：在日常生活中，人们
铃。从肌肉的紧张引出力的概念。在什么情况下会用力呢？
让学生利用身边的器材演示一些力学生站起来演示。
的现象。
进行新课
一、力的概念
教师给学生要探究的以下几个问
题：
1、人们在什么情况下会用
一定要结合具体事
力？
让学生讨论几分钟的时间，例。这样从人对物
2、其他物体对物体是否施加
举手答复。同学间可以相互体的作用由浅入
力？补充深，从形象到抽象，
3、两物体之间不相互接触是学生易于接受力的
否也能产生力的作用？概念。
4、这里所说的作用应怎样理
解？
教师要学生列举事例进行答复，找使学生去经历体
出这些问题的共性，进行概括、归纳、验、归纳、概括的
总结出力的概念。过程，学习归纳、
师生评估、交流概括的方法。
观察教材图6－1中的6幅
教师引导学生观察教材中图6－1中进一步加深加力的
图，找出共同点。
的6幅图，找出其共同点。教师点评。概念的理解。
讨论答复。
二、力的作用是相互的
1、创设情景：用一个皮球去挤
压另一个皮球。
根据情景提出问题：一个物
提问：根据这一现象你可以提
体对另一个物体施力，另一
出什么问题？
个物体对这一个物体施力
引导学生进行科学的猜测。
吗？
2、指导学生实验。
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