小学三年级语文上册期末总复习知识点(全).pdf

部编语文三年级上册

各课课文重点、知识点、课文练习归纳

第一单元

课文中心归纳：

1.《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。

2.《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。

3.《不懂就要问》——表现了：认真读书，学好问。

根据课文内容填空：

1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映

了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。

2.《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画

面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，到学校，都成

了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从

中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。

小学语文三年级上册1

4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富彩、五花八门。我的校园生活也是丰富

彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。

5.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的

花朵写成从地下学校冲的孩子。

6.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他曾获得诺贝尔文学

奖，版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后

青草地冒的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起。诗人巧妙地从孩子的视角叙述

花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

7.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。

他明知可能会挨打也要向先生提问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。

8.《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提自己不懂的问题,我

们要学习他勤学好问的精神。

9.《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提问求救，反

映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。

10.《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小

牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。

11.“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”这是清代诗人袁枚的

小学语文三年级上册2

作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以

及作者对田园风光的喜爱之情。

按照课文内容填空：

1.大家穿戴不同，民族不同，到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装,把学校打扮得

绚丽彩。

2.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不

叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

4.树枝在林中互相碰触着，绿在狂风里簌簌地响，雷去拍着大手。

第二单元

课文中心归纳：

4.《古诗三首》：

《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。

《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。

《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。

小学语文三年级上册3

5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的爱。

6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起，从整体上描

绘一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现

了秋天景物的美好，赞美了秋天。

按课文内容填空：

1.每一片法国梧桐树的落，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

水泥道像彩