高中语文教师竞赛作品教案及报告—《兰亭集序》教学案.pdf

附件 2 ： 《 兰亭集序 》 教学案 课程分析： 学习本文可以帮助学生积累一定量的文言实词虚词，提高文言文阅读理解能力；通 过本文的学习还可以激发学生对传统文化的热爱之情，引导其关注传统文化；通过了解 兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人 生的眷恋和热爱之情，激发学生热爱生命的情感。 问题设计 问题 : 1 、 你见过中华第一行书《兰亭集序》吗？ 2 、 你熟悉王羲之的故事吗？ 3 、 本文写了作者怎样的情感以及变化？ 4 、 从课文的第一部分看，作者在表达自己的心境时是从哪几个 方面写的？ 5 、 诵读第二段，讨论作者因何而“痛” 。 6 、 朗读并分析第三自然段，说说作者“悲”从何来。 7 、 你还知道那些古今名人对生死的论述？叙述并简评之。 8 、 同学们看看还有什么需要提出讨论的问题，请大胆提出来。 9 、 谈谈你对生命的认识。 教学构想及目标 : 知识目标： 1、诵读全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。 2 、学习本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 能力目标： 1、 提高文言文阅读理解能力。 2 、 帮助学生提高对生活哲理的探究能力 情感目标： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含 的对人生的眷恋和热爱之情，激发学生热爱生命的感情。 教学重点： 1、理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。 2 、诵读全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性，提高文言文 阅读能力 教学难点： 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。 对人生做初步探索 教学方法： 诵读体验法 合作研讨法 练习巩固法 所需设备： 校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件） 教师活动 学生活动 设计意图 1、 展示《兰亭集序》书法作品 1、评点，欣赏 1 、提高课堂的文化品位， 激发学生的学习热情。 2 、 组织学生讲述王羲之故事， 2、回忆，讲述 2 、培养表达能力，激发学 评价其性格 习兴趣，深入了解其性格， 为整体感知课文打下基础。 3 、 播放《兰亭集序》配乐朗诵， 3、欣赏、诵读 3 、整体感知课文，提高诵 指导学生有感情诵读 读能力，增强文言语感。 4 、 发课堂练习，讨论疏通课文 4、讨论理解课文字句 4 、积累文言词汇，为进一 字句 步理解作者思想打下基础。 5 、 引导学生讨论作者思想感情 5 、划分层次，讨论作者思 5 、