【《幼儿园中班儿歌教学问题及优化策略探究（论文）》7800字】 .pdf

幼儿园中班儿歌教学问题及完善对策研究

前肖1

1幼儿园中班儿耿教学现状2

1.1活动设计方知2

1.2教学活动81戎方而3

1.3儿歌教学活动进行方面4

2幼儿园中现儿歌教学存在的向地4

2.1儿歌教学开展频率低4

2.2儿牧枚学用只准备较少5

2.3教帅京质参差不齐6

3对儿歌教学活动的政讥建议6

3.1教师丰富枳蜜儿歌教学活功铃.验6

3.2创造性的采用多种儿歌教学手段6

3.2.1图与动画的运用6

3.2.213。的运用6

3.2-3潞度的运用7

3.2.4为幼儿提供去演的机会.激发他们自信、乐规的学习态度7

3.3提升教师嫁合素质进而提升教学评价质量7

3.3.1促逍和提高幼儿教师的专业成长的理论7

3.3.2促进和幼儿教师专业成长的有效策略8

结谄，8

前言:

儿歌是种最能il人最在观在简单易学的•冲W以说出来的文学,这能够更口观

的去引S小朋友们去清楚和体验。是因为儿歌对于小朋友们来说址在容始明白然后最

容易去学习的.能的让小朋友们白,更好的怙绡与怙槽，带若美蛾去学习对于小IW友的

洲吝发展能力会•仃最直接的作用.幼儿园廷帅的沽冲教学能力多r幼儿园里的小朋反

厝有发展能力有着维口按的影响。确、7小朋友陪吉浪抵能力学习.小朋友们是因为身

体是另•方而的囚泰.因为年纪小，自己的学习•种新事物的能力相对束说比蚁调。

小朋友们不太能接受对卜他们来说是较为不能理筑的新的知识的学习.去激湖小朋友

们的利说话的学习兴趣，是因为小川I友们利于去学习•种新的知识时是随意的.肴到

什么了就去跟若学什么，模仿能力较为强。不能够迎行更完全的去学习如何训话,去

提升小朋友们与其他人说话的技能.小朋友5唱的歌是对于小朋友伯和小朋友们之间

是有帮助的，因为相对来说小朋友们唱的歌是适合与好多人一起唱的,能够更加的让

小朋友们明白,我们都是•起的。对于儿歌的小职友们的说诂的教％小朋友们的说

话学习能力和教学是学前教育中最为主要的部分的内容.这是能造就小WJ友们与其

他人更好的教学和稣习的最基本的-小朋友们与小朋友们之间讲话是学习评请的主要

构成。虽然说小朋友们都小，想的内容或许都是藉不名的，但是这部能在小朋友们与

小朋友们相互讲话和相互学习的时候更能够去提高小朋友们大脑的开发与更好的学习

及表达作用.我们都知道在幼儿园的教律活动过程的中儿歌教学是很嗔要不可戒缺的

•个能审耍的内容，但是目前我国儿歌教学活动的效果怎么trr?是不是能够经过儿

歌教学活动去实现儿歌教学活动的符合幼儿身心发展的目标、和对在幼儿园对小朋友

的各•顼发展的目标，雀器在新强阿拉尔市九团绿同销幼儿园实习为研究,进行了为期

三个月的研咒，研究的幼儿园中班儿歌教学的现状以及在阿拉尔市九团绿园锹幼儿园

中班的儿歌教学活动过程中所存在的问题，实习结束后非能够给出对儿歌教学活动过

程中所出现的何题的建议。以提ji阿拉尔市九团绿园辅幼几园中班儿歌教学活动的活

动侦殳.

关键词：凡歌教学现状研究方法

1幼儿园中班儿歌教学现状

1.1活动设计方面

教学设计是教卯进打教的先行决定条件，教学设计的好从点接关系到教学活珀

开展的效果.因此.教师通常十分重说教学设汁的环节.如幼儿教师为了使活幼在逻

辑上更合理，彳甘I.只考虑活动过程中务个环节的设计姓否尧整，重婿点姑否突出,活

动廿怀的藏述勺书H是否炭范等，而极少去思号斌个活动本身的价惘,更不用说与哆

幼凡原仃经脸水平.活动设计是指的志要参与的活动制定出的工作方案和计划.它包

含含动目标、汹动时象、活动主18、话动方式、时间以及跑点等.

止确的制定儿歌教学II标.是判断儿歌是否成功的美也。我国幼儿K的教学H怀

包括［个方血即认知，技能，情感态度。所以幼儿园儿歌教学不仅蛰培养幼儿的认知

能力,语百能力，世妾培养幼儿的伯感态度，

在活动H标方面阿拉尔市技尺镇幼儿战中班的老师们都能略按照活动主题对活动

写出适合此次活动的活动FI标。活动的活动对纹是中研组加个琉的幼儿。活动IUS是

按照不同的季节来选抒的，例如；9月份的时假就会以“丰收"为主题进行教学活动.

任时间以及地点上的选择也是技照其场境道行改变的.例如在儿歌教学活动时.在户

外时很晴她的时候，会改为是户外的儿歌教